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境之间形成一处聚会场所。为了实现这个目标，在建筑中设计了一个双层高的带顶门廊，对角线交叉的支柱格外引人注目，从设计上区分了教育空间。为社区服务的公共空间安排在一层，从视觉上使室内与城
http://blog.alighting.cn/miamia/archive/2011/8/19/233017.html2011/8/19 23:01:00
米。 2.概念 新安塔斯教育中心的空间和建筑设计分几部分优化而成，分别是内部组织、功能性、形式与形象，从而赋予了建筑特定的形式和特性。建筑概念考虑了地形学、太阳方位
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目年份：2009 摄影：dianna snape photography 本项目是澳洲西南技术与继续教育学院（tafe）瓦南布尔校区重建的三期工程，力求在城市公
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市和滑铁卢大学之间的官方和私下合作关系始于2003年，政府供给土地和资金，以及提供随后为社区服务的、合适的教育与医药服务设施。新大楼也成为城市景观的一个地标。大楼是一个学院和门诊的综
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生在一个未设置建筑与工程学科的教育机 构，只是有一种不停超越他人的精神。当其他人以为科学、物理、自由的实用艺术已获得完善，实际它们才刚刚启程。 一旦在设计上达成共识，就
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共六层楼高，占地10683.8平方米，为休斯顿芭蕾舞团之家及其附属学院大楼，拥有9间舞蹈 室、1间舞蹈实验室及艺术、行政和辅助设施。它也是美国最大的舞蹈教育设施。 宽
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0 sqm 项目年份：2007-2010 博物馆内部的安全性能由画廊与非画廊空间之间控制程度极高的交汇处保证，其中非画廊空间包括礼堂、书店、餐厅、图书馆、教育中心以及行政侧
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事会、makkink & bey设计工作室及艺术家elspeth pikaar通力合作，最终建成了极为复杂的社会住宅和多功能教育综合楼。mecanoo的设计案例将会为其
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7,000 sqm项目年份：2009摄影：marte garmann 教育馆项目是lillestrøm专业技能中心大型扩建项目的一部分，在总体规划中，该建筑位
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份：2010 摄影：iwan baan 很少有犹太社区的重要性和传统在过去能经常超越美因茨社区。但它们在中世纪作为主要的宗教教育中心，其重要性可以追溯到一系列有影
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