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葡萄牙,埃斯特雷莫什,圣•伊莎贝尔王后中学

楼(a单元)原先的结构,如中央走廊与双翼楼体系,以更为合理的展示方式布置教室,既能提升空间性能,又可优化各项活动之间的使用周期。   秘书及管理区,以及图书馆/资源中心位

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246758.html2011/10/20 17:19:19

韩国,onnuri卫理公会教堂

形成了三维空间和连续路线,从场地延伸向教堂。各种层高的广场空间可吸引信徒和附近居民前来参加文化、宗教及环保等方面的活动。外立面无论是填满或是留 白,都由场地类型与法律要求决定,同

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246757.html2011/10/20 17:19:17

丹麦,landsbyhuset活动中心/cebra

 丹麦gyrstinge的landsbyhuset活动中心是一个小社区中的魅力场所,如磁铁一般吸引人们前来参加运动和社交活动。由于它是为整个村庄设 计的设施,所以力图成为当

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246753.html2011/10/20 17:16:50

西班牙,日托中心

为一个在日托中心内增加联系、促进集体活动的机会,因此设计围绕着一个大型的私家花园组织布局。花园中阳光充沛,周围的建筑为它遮挡了风和行人的视线,花园也是联系所有活动的中轴

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246746.html2011/10/20 17:16:22

西班牙 蒙德拉贡大学商学院

所大学需要一个空间不间断地向学生传授学业,同时容纳行政办公室、图书馆以及会议室。该建筑用四个体量满足了所有的要求。前三个体量定为教学和行政管理区域,根据其中活动的特点而建造;这部分

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246740.html2011/10/20 17:16:09

西班牙 蒙德拉贡大学商学院

所大学需要一个空间不间断地向学生传授学业,同时容纳行政办公室、图书馆以及会议室。该建筑用四个体量满足了所有的要求。前三个体量定为教学和行政管理区域,根据其中活动的特点而建造;这部分

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246736.html2011/10/20 17:15:59

威斯敏斯特学院新教学楼

筑师特意为这座大楼设计了交流和各种活动空间,学生之间便能进行多种 正式和非正式的交流和学习。   新校园位于伦敦市中心的paddington green,它是对原址一

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246723.html2011/10/20 17:15:29

西班牙,托尔托萨,ferreries文化中心

从joan monclús广场通过斜坡进入现有的建筑,同时,可以在这里进行相关的露天文化活动。   市场和它的扩建部分的联系很重要,它们采用水平线:檐口线和踢脚板,组成了新立面

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246717.html2011/10/20 17:15:12

中国,上海,临时舞台

示会设计了一个临时的建筑,它可以转化为不同的形式。从10月份开始,它将举办一系列的活动,包括现场音乐和娱乐活动。   该设计表达了jnby美国棉花服装展的形象概念,采用了实用的环

  http://blog.alighting.cn/113268/archive/2011/10/20/246714.html2011/10/20 17:15:04

瑞士 bovernier小学扩建

纳了一系列学校和社区所需的职能:体育课、创新活动、幼儿园,以及声乐和健身俱乐部。这些功能更像是一列火车,按照村庄的逻辑顺序和学校的职能运作:首先是日间托儿所,中央是小学,最后是健身

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