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学校教室照明灯具光度学探讨

与标准对照现教室照明已不能符合新的照明标准规定的数值。  同时,在该标准还规定了被照物面上使用照明器材的功率,即用消耗灯具系统的总功率除以教室面积得到照明功率密度lpd的数值(此

  http://blog.alighting.cn/117400/archive/2012/3/16/268480.html2012/3/16 13:43:23

学校教室照明灯具光度学探讨

与标准对照现教室照明已不能符合新的照明标准规定的数值。  同时,在该标准还规定了被照物面上使用照明器材的功率,即用消耗灯具系统的总功率除以教室面积得到照明功率密度lpd的数值(此

  http://blog.alighting.cn/130803/archive/2012/4/28/273247.html2012/4/28 16:01:28

学校教室照明灯具光度学探讨

与标准对照现教室照明已不能符合新的照明标准规定的数值。  同时,在该标准还规定了被照物面上使用照明器材的功率,即用消耗灯具系统的总功率除以教室面积得到照明功率密度lpd的数值(此

  http://blog.alighting.cn/www.nengzhaoled.com/archive/2012/5/2/273369.html2012/5/2 9:34:50

不同应用决定led不同的驱动方式

代应用,性能更多的是体现在整个方案而不是单个驱动ic上的。总的看,器件的集成度、控制数量、响应速度、故障诊断、耐热等都是性能的评价参考。  通常,高集成的目的在于提高性能,但在高功

  http://blog.alighting.cn/q89481240/archive/2011/7/20/230493.html2011/7/20 23:18:00

不同应用决定led不同的驱动方式

代应用,性能更多的是体现在整个方案而不是单个驱动ic上的。总的看,器件的集成度、控制数量、响应速度、故障诊断、耐热等都是性能的评价参考。  通常,高集成的目的在于提高性能,但在高功

  http://blog.alighting.cn/q89481240/archive/2011/8/18/232656.html2011/8/18 1:16:00

led照明设计需考虑的各种因素

发新技术,尽量提高led的亮度(即每单位功率产生的流明量)。吴志民自信地说:“我们可以提供功效效率最高的led驱动器,以确保可将整个灯光系统的散热量减至最少。”  led的相对高成

  http://blog.alighting.cn/zaqizaba/archive/2011/6/19/222104.html2011/6/19 23:24:00

[原创]自控温电热带

合 防爆场合 防腐场合 防潮场合3.产品型号规格表示方式 (1)标称功率:例如"10",表示标称功率为10w/m. (2)温度等级:d表示低温;z表示温;g表示高温. (3)产品代

  http://blog.alighting.cn/farepian/archive/2010/4/7/39514.html2010/4/7 11:04:00

[原创]自控温电伴热带

合 防爆场合 防腐场合 防潮场合3.产品型号规格表示方式 (1)标称功率:例如"10",表示标称功率为10w/m. (2)温度等级:d表示低温;z表示温;g表示高温. (3)产品代

  http://blog.alighting.cn/farepian/archive/2010/4/7/39515.html2010/4/7 11:09:00

[原创]防冻加热带

类 普通场合 防爆场合 防腐场合 防潮场合3.产品型号规格表示方式 (1)标称功率:例如"10",表示标称功率为10w/m. (2)温度等级:d表示低温;z表示温;g表示高温

  http://blog.alighting.cn/farepian/archive/2010/4/7/39587.html2010/4/7 21:00:00

自控温电热带

合 防爆场合 防腐场合 防潮场合3.产品型号规格表示方式 (1)标称功率:例如"10",表示标称功率为10w/m. (2)温度等级:d表示低温;z表示温;g表示高温. (3)产品代

  http://blog.alighting.cn/farepian/archive/2011/4/4/146801.html2011/4/4 14:27:00

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