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境之间形成一处聚会场所。为了实现这个目标，在建筑中设计了一个双层高的带顶门廊，对角线交叉的支柱格外引人注目，从设计上区分了教育空间。为社区服务的公共空间安排在一层，从视觉上使室内与城
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米。 2.概念 新安塔斯教育中心的空间和建筑设计分几部分优化而成，分别是内部组织、功能性、形式与形象，从而赋予了建筑特定的形式和特性。建筑概念考虑了地形学、太阳方位
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目年份：2009 摄影：dianna snape photography 本项目是澳洲西南技术与继续教育学院（tafe）瓦南布尔校区重建的三期工程，力求在城市公
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容。 图书馆内部设计 双层连续拱门设计 这些交汇的拱形把空间柔和地划分成不同的区域，加上书架，不同形状的学习桌以及可用作公告牌的玻璃隔断等等，给划分而成的区域带来
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碑。他们选择的自然材料，如铜，木材，石材，玻璃，使设计成为周围环境的一部分。景观中的路径通向博物馆的四个入口，让游客从任何一面进入博物馆。博物馆内部，木地板和装饰营造温馨的气氛，引
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市和滑铁卢大学之间的官方和私下合作关系始于2003年，政府供给土地和资金，以及提供随后为社区服务的、合适的教育与医药服务设施。新大楼也成为城市景观的一个地标。大楼是一个学院和门诊的综
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纳了一系列学校和社区所需的职能：体育课、创新活动、幼儿园，以及声乐和健身俱乐部。这些功能更像是一列火车，按照村庄的逻辑顺序和学校的职能运作：首先是日间托儿所，中央是小学，最后是健身
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影：raquel pérez puig 综合研究学院位于校园的东北部，自20世纪60年代末起，这里就是数以千计的学生踏入学校的起步点。学生人数不断增长，需要在现有教学
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生在一个未设置建筑与工程学科的教育机 构，只是有一种不停超越他人的精神。当其他人以为科学、物理、自由的实用艺术已获得完善，实际它们才刚刚启程。 一旦在设计上达成共识，就
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共六层楼高，占地10683.8平方米，为休斯顿芭蕾舞团之家及其附属学院大楼，拥有9间舞蹈 室、1间舞蹈实验室及艺术、行政和辅助设施。它也是美国最大的舞蹈教育设施。 宽
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